EFE.com: Los expertos en educación defienden retrasar la entrada al instituto para evitar el abandono escolar
Siguiendo la siguiente noticia compartida desde EFE.com, parece ser que son ya varias las personas expertas en educación que sostienen que retrasar la entrada al instituto de alumnos y alumnas de 11 y 12 años podría ayudar a reducir el abandono escolar en las primeras etapas de la secundaria, en las que se disparan las repeticiones debido al cambio de entorno que supone dejar la primaria. Sin embargo, la Comunidad de Madrid, que planea implementar esta medida en el curso 2025-2026 para aquellos centros que cuenten con infraestructuras adecuadas, se encuentra con una respuesta cautelosa de toda la comunidad educativa: docentes, asociaciones de padres y madres y personas expertas recomiendan analizar el impacto y buscar consensos antes de tomar una decisión definitiva.
Representantes sindicales de CCOO y CSIF han señalado que los cambios estructurales en la educación requieren de acuerdos amplios, y el investigador Lucas Gortazar, de EsadeEcPol, ha recordado que el cambio introducido por la LOGSE hace más de 20 años fue progresivo. Además, la experiencia de otras comunidades autónomas que han mantenido “centros públicos integrados” con enseñanza desde infantil hasta bachillerato, como Galicia y Castilla y León, indica la necesidad de adaptar el modelo según las características de cada región.
El investigador Ismael Sanz, del Centro de Análisis de Funcas, considera que mantener a los y las estudiantes en sus colegios podría ser fundamental para evitar el abandono, que en 2023 en España alcanzaba el 13,6 %, un nivel todavía alto en comparación con la media de la UE. Asimismo, los sindicatos alertan de las dificultades logísticas de la medida y advierten que esta podría abrir la puerta a la creación de nuevos grupos de secundaria en centros concertados, lo que ha suscitado dudas sobre la equidad de la propuesta.